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“榜樣的力量”要看得見摸得著
日期:2019-12-17
來源:新華日報

  習近平總書記指出:“精神文明建設特別是思想道德建設一定要通過看得見、摸得著的方式,創造實實在在的載體,寓教于樂,入耳入腦,深入人心,潛移默化。”黨的十八大以來,黨和國家十分注重精神文明建設,榜樣教育受到前所未有地重視,選樹、宣傳和學習榜樣已成為弘揚社會主義核心價值觀的重要內容。由中央文明辦主辦、中國文明網承辦的“中國好人榜”系列活動,自2008年5月開展以來,得到公眾廣泛參與,引起社會強烈反響,已成為弘揚社會正能量的重要舉措。

  “好人榜”活動不斷取得佳績,是建立在對時代特征分析和把握的基礎之上的,所有的榜樣教育都應該研判時代特征,順應社會發展要求。互聯網時代,人們的認知條件、生活方式等發生了質的變化。一方面,互聯網交流迅捷、信息海量的特征給予人們極大方便。然而,其虛擬性也給少數人帶來了宣泄負面情緒、甚至惡意攻擊他人與社會的巨大便利。榜樣教育必須審視“互聯網+”的特點,充分利用“互聯網+”的條件,自覺克服“互聯網+”的負面問題。

  濃郁的道德氛圍,既是榜樣教育的目標,亦是檢驗榜樣教育是否取得實效的關鍵。精準把握榜樣行為的內在動因,讓廣大公眾理解并高度認同,才能使公眾從感動走向自覺踐行道德行為。當今社會現象紛繁復雜、快速多變,人需要的多重性、復雜性決定了道德動因的多元。正義與仁愛的信念固然應該成為道德動因的主旋律,還應看到,責任意識、同情心理、自我完善、感恩回饋、避免懲罰等都是道德動因方面的正面力量。多方面肯定道德動因,就能發揮多層次道德力量的積極作用。

  通過分析內在動因確認道德行為,必須對兩個方面的問題有所警惕。一是警惕個別人在實施利他行為時,企圖“吃小虧占大便宜”,試圖通過小的利他行為換取更大的物質利益;二是警惕個別人在實施利他行為時對行為對象提出苛刻的要求,有時甚至要求行為對象犧牲自身的尊嚴。這兩類問題都關乎到社會的正義與公平,是全社會不能觸及的道德底線。

  全社會道德氛圍的形成,需要各方面的合力,它應該包含以下內容。一是指法律、制度、規范建設與道德建設之間的合力;二是指社會教育、學校教育、家庭教育之間的合力;三是指文化場館等硬件建設和活動宣傳兩者之間的合力。

  宣傳榜樣時,必須具有辯證思維和全局觀念。不能為了突出榜樣的不易和典型性,相應忽略組織的力量,忽略展現其他公眾的正義感和同情心,不能形成榜樣行為是高大上的,其它外部條件均是道德低谷,諸多公眾的行為與道德要求相距甚遠的認識。過分強調這樣的反差,既不利于人們樹立道德信心,也不是社會道德水準的真實反映。

  榜樣的生命力在于榜樣的事跡,評選榜樣只能從事實出發,根據行為的利他程度、不易程度、感人程度等方面綜合作出甄別和判斷。然而,怎樣在不降低條件的前提之下,注重選樹具有廣泛影響力人群中的榜樣,最大程度提升榜樣教育的影響力,是應該探索的問題。比如,諸多黨員領導干部,能夠自覺犧牲個人利益,積極實施利他行為,選樹他們中的杰出代表成為榜樣,其影響力是十分巨大的。同時,要注重“非組織群體”的道德引領作用,發現和培育各個群體中間的“道德之花”。(彭懷祖 周 夢 作者單位:南通大學江蘇先進典型研究中心、南通大學教育科學學院)

責任編輯:梁 海燕
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