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“雞娃”教育未必是一種真愛
日期:2019-12-17
來源:四川文明網
作者:何勇海
近期,兩張課表在網絡引起熱議。這兩張課表來自一個家庭,一張是10歲讀小學四年級哥哥的課表,周一到周日,除了在校,都要參加各類補習班,還要完成相應練習。另一張是妹妹的,5歲讀幼兒園中班,但琴棋書畫樣樣都要學。對于這兩個小孩,現在有個俗稱——“雞娃”。何為雞娃?就是給孩子打雞血,“虎媽”“狼爸”們為了孩子能讀好書,不斷地給孩子安排學習和活動,不停地讓孩子去拼搏。這種現象在北上廣深尤為明顯。(12月16日《人民日報》海外版)

  “雞娃”既是動詞,是“激娃”之意;又是名詞,意指被“虎媽”“狼爸”不停“打雞血”而培養催生出來的孩子。“激娃”教育是從來就有的教育,拿別人家孩子的優秀來反襯自己家孩子的平凡、平庸甚至差勁,就是典型做法,意在讓孩子知恥而后勇,進而不斷上進。而“雞娃”則是更全面地“激娃”,既用別人家孩子的例子來說事,又拿以后過上人上人的日子等遠景激勵孩子,還不斷給孩子安排學習和活動,不停讓孩子去拼搏。家長在“雞娃”路上也犧牲了休息與娛樂,當起“陪讀爸爸”,甚至是“同桌媽媽”。

  家長以“雞娃”的教育方式培養孩子,其實是望子成龍、望女成鳳的焦慮情緒使然。他們總擔心自己的孩子不如其他孩子,擔心自己的孩子輸在人生起跑線上,擔心自己的孩子沒有多才多藝甚至學業不成,以后在社會上難以適應職場競爭。在這些家長看來,要避免所擔心的情形日后在孩子身上出現,現在就要把所有資源和精力都投入到孩子的教育上,甚至要把教育焦慮傳導給孩子,讓孩子多多地上興趣班、補習班,不停地拼搏。

  家長的焦慮情緒可以理解,然而,把孩子變成“雞娃”,就是對孩子真的負責嗎?是真的愛孩子嗎?未必。有壓力才有動力,但壓力太大,孩子在上興趣班、補習班過程中,容易喪失價值感、獲得感、幸福感;壓力太過強大,孩子會像一根長期緊繃著的橡皮筋,容易失去原有的彈性,同時產生焦慮、憂郁和力不從心,這種心緒有可能影響一輩子。剛柔相濟、一張一弛,才是孩子學習與成長的法則。給孩子不停“打雞血”,讓其不停拼搏,違背教育和成長的規律。

  無數事實說明,對于每個孩子而言,因材施教的教育才是最好的教育,通過“雞娃”的極端方式培養出優秀后代的家長還是少之又少的。孩子成功的標準是什么?學得多、掌握得多,就一定能夠在競爭中獲勝?并不一定。正如上述報道中一位老師所說,教育最根本的任務不是“教人成材”,而是“教人成人”,以培養人格健全為目的的教育,可以幫助孩子擁有日后應對步入社會面對種種挑戰的能力。的確,“雞血”可以打一陣子,但不可能打一輩子。在學習和成長過程中,逐漸培養孩子的堅定意志和奮斗耐力,才是給他們創造陪伴終身的財富。

責任編輯:楊均 路弘
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